Cómo llevarlo a cabo:
La recogida de datos sobre el impacto del software específico para hacer accesible a todo el alumnado las prácticas experimentales de laboratorio se llevaría a cabo en base a distintas formas de enfocar la investigación,tanto cuantitativamente como cualitativamente, ya que un método de investigación cuantitativo por sí mismo no cubriría las necesidades de recabar toda la información deseada sobre la conveniencia o no de usar este software educativo en el laboratorio. La acción se basaría fundamentalmente en la recogida de datos entre los dos principales afectados por dicho software: los alumnos y los profesores.
La primera la centraríamos en el alumno, ya que son los principales beneficiarios educativos de la implantación de programa de accesibilidad al laboratorio de las disciplinas experimentales; dichos alumnos realizarían un cuestionario cuantitativo inicial o pre-test con distintas preguntas sobre valoración de la eficacia del software desde el punto de vista funcional, para luego hacer entrevistas que fueron grabadas en video, preguntándoles por las razones que han esgrimido los alumnos para responder a las preguntas. Finalmente se pasaría entre los alumnos un post-test con grupo de control, con la finalidad de observar la variación de creencias entre los encuestados al inicio y al final de la recogida de datos. Esta combinación de métodos cuantitativo y cualitativo permiten un control exhaustivo sobre los datos obtenidos y aportan fiabilidad y precisión al proyecto de investigación sobre la incidencia de este software educativo.
La segunda iniciativa correspondería a la recogida de datos entre los profesores de los departamentos de ciencias experimentales que participen en el desarrollo de la puesta en práctica del software en el laboratorio. Ellos serían los verdaderos jueces de dicho programa, ya que tendrían la capacidad para valorar la validez del software para nuestra propuesta de accesibilidad del alumnado discapacitado. A estos profesores se les haría una entrevista grabada en video tras las sesiones didácticas con este software en las aulas, con la cuál comprobaríamos las experiencias creadas entre el profesorado con este software.

Esta es la redacción que he pensado que puede estar bien para la segunda parte del trabajo, aquí os lo dejo y a ver qué pensais...